)2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容3、抽二位学生上台板书4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗有没有问题要问他们(学生提出不同的问题)5、观察8的乘法口诀有什么特点(让学生回答)每一句的第一个数比下一个少一每一句的第二个字都是八积一个比一个多86、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背过渡：同学们可真棒不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌看谁来到了我们的课堂上是螃蟹，它最主要的特点是什么(8条腿)电脑出示：1只螃蟹一张嘴，(2)只眼睛，( 8)条腿

态度、情感、价值观激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感，培养儿童博大而纯真的心教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，掌握学习方法,试背课文教学难点在充分朗读课文的基础上，续编诗歌，训练语言产生关爱他人，关爱生命，爱护环境的愿望教学前提1、了解故事《神笔马良》2、在第一课时已初读课文，学会认9个生字，并练习写8个生字教学过程激趣导入1、同学们，你们猜猜老师要画什么（毛笔）2、版画：毛笔，板书：笔，找出画与字的联系3、引出神笔4、马良用神笔做了许多好事，假如你有一支马良的神笔，你会用它来帮助谁呢5、揭题：假如整体感知1、问题：我们的课文里有谁需要帮助呢假如有了马良的神笔，应该怎样帮助他们呢

这一点在本实践活动中体现为设计新校园后的展示和交流通过学生之间的比较和交流，让学生找到本组和其他组设计的优缺点，体验学生之间的鼓励与赞美，获得同学的认同，同时也认同别人，使每个学生都能够体验到成功教学课型：活动课(设计、讨论)教具准备：某校校园平面图、本校校园平面图多媒体课件教学方法：讨论法演示法教学过程：师生活动一、创设情境，生成问题1、生活中我们经常会遇到有关方位的知识，请同学们想一下我们一共认识了几个方位(8个)哪个同学愿意起来具体说一下其他同学用手指一下好吗2、这是我们生活中的方位，但在地图上我们通常按什么规律来确定方向(上北、下南、左西、右东)3、电脑展示某校校园平面示意图⑴老师这里有一幅某校校园的平面示意图，谁想说说这个校园的各个方位建筑物或教学设施

拓展总结:同学们说得真好这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称尝试运用:1．尝试练笔师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗生练笔，师巡视学情2．班级交流3．演读课文师再次播”雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容大学语文教案模板（篇9）【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握作者情怀，学习作者的描写手法2、过程与方法：品味形象、生动、优美的语言3、情感、态度价值观：体会作者的思想感情，受到热爱自然的熏陶【重点】学习本文的描写手法【难点】形象性、知识性、抒情性的结合【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者